贾小午就快两岁两个月了，能够清楚的表达自己的意思与情感了，现在正处于语言模仿和学习期，有时大人不经意说的话，他都能记住，能在合适场合冒出一两句来，童言童语，让人忍俊不禁，好玩极了，这个帖子记录一些好玩的： 姥姥经常带他在阳台上看鸟，一天吃完饭，小午对着妈妈说：“我突然看见一只大鸟”。妈妈很惊奇，问他说什么呢，他继续说到：“妈妈突然看见一只大鸟”，“婆（姥姥）不突然看见一只大鸟”，哈哈，也不知道咋就突然会说“突然”了呢！ 饭间，小午爸爸倒了一杯前日剩葡萄酒准备喝。 小午：我也要喝…… 爸爸：你不可以喝。 小午：那我看一下嘛…… 爸爸让他看了一眼杯子。 小午：那我闻一下嘛…… 爸爸端到他鼻前让他闻。 小午满意了：嗯，是酒味，我不能喝。 爸爸妈妈小午在一起，妈妈问小午：小午，你爱妈妈还是爸爸？小午看看妈妈，再看看爸爸，说：“爱两个”。 ——从来没人教他这样，看来比他爸妈都会说话。

上周小午妈妈给小午在当当上订了几本书，今天到货了：《大卫，不可以》、《大卫惹麻烦》、《小兔汤姆系列（第一辑）》、《“儿童之友”系列：古利和古拉》、《彩虹桥上讲故事》系列、《下巴上的洞洞》等。晚上回家小午一看到这些书就缠着爸爸给他讲，晚饭都顾不上吃。爸爸首先给他讲《大卫，不可以》，说到大卫的种种“坏”行为，他就说“和贾小午一样”，因为有同感他就最喜欢这本书。看完之后，爸爸动了他一下玩具，小午立刻现学现卖说“爸爸，不可以！” 说到买书，自从小午6个多月的时候就开始给他买书，每过一段时间就给他买几本，倒不指望他学到多少有用东西，就希望让他从小能从书中得到乐趣，以后养成爱读书的习惯，正如《大卫》这本书导读手册里说的： 童书常被赋予教育儿童的功能，儿童文学和儿童教育的确有关联。好的文学和艺术表现使读者有所启发或感动，自然产生扩增视野或提升修养的效果；但如果以作为教育工具为首要目的或以教训道理为主，就成了教材。 想知道，小午看了那些书吗，请猛击小午的豆瓣主页：